گام اول: نمونههای عملی مدیریت دانش مدیریت دانش در یک شرکت بزرگ دسترسی به دانش عمومی اکثر سیستمهای مدیریت دانش برای کاربران عمومی ساخته میشوند که فعالیت کاری خاصی را مد نظر ندارند. دانشگران، خصوصا در سازمانهای بزرگ نیاز به اطلاعات درم ورد مسائل مختلف و متنوعی دارند؛ برای مثال […]
برچسب: مدیریت دانش
گام هشتم/ ایستگاه دوم مدیریت دانش
گام هشتم: وضعیت کنونی و وضعیت مورد انتظار در هر یک از حوزههای دانش در این گام هر یک از حوزههای دانشی را بر اساس مولفههای زیر مورد بررسی قرار میدهیم: تخصص: یا میزان مهارت و دانش خبره در حوزههای دانش مشخص که در اختیار افراد مشخصی در سازمان است. […]
گام هفتم – ایستگاه دوم مدیریت دانش
گام هفتم: اثرات کنونی اثرات آینده حوزههای دانشی اثرات کنونی و اثرات آینده حوزههای دانش شناسایی شده بر شاخص های کلیدی عملکرد چیست؟ اثر هر یک از حوزه های دانش در مقاطع دستیابی به هدف چیست؟ در این بخش باید نتایج حاصل از گام های ۵ و ۶ را به […]
گام ششم- ایستگاه دوم مدیریت دانش
گام ششم: شاخصهای کلیدی عملکرد این مرحله نقطه ای است که اهمیت بیسار بالای برنامه ریزی استراتژیک آشکار میگردد، چرا که این شاخص ها به راحتی میتوانند از آن اقتباس شوند. اگر سازمان دارای برنامه ریزی استراتژیک مدون باشد با میزان فعالیت ناچیزی این معیارهای کلیدی عملکرد که مرتبط با […]
گام پنجم در ایستگاه دوم مدیریت دانش
گام پنجم: شناسایی حوزههای مدیریت دانش و برهههای مهم برای دستیابی به هدف انتخابی، به صورت کلان کدام حوزه های دانش اثر قابل توجهی دارند؟ و برهه های مهم دستیابی به هدف کدامند؟ شناسائی ساختار دانش مورد نیاز برای دستیابی به هدفی که از گام قبلی انتخاب کرده اید میتوانید […]
گام چهارم در ایستگاه دوم مدیریت دانش
گام چهارم: مهم ترین و قابل توجه ترین هدف کاری سازمان در آینده نزدیک سازمان چیست؟ دستیابی به مهم ترین و قابل توجه ترین هدف کاری کل سازمان یا زیر سیستم های آن، تصمیمی است که بر اساس استراتژی کلی کسب و کار تشکیلات شکل میگیرد؛ و دیدگاه های مدیریت […]
گام سوم در ایستگاه دوم مدیریت دانش
گام سوم: اتصال استراتژی دانش به استراتژی مدیریت دانش یک برنامه مدیریت دانش باید امکان خلق فعالیتهای مرتبط با هر یک از حوزههای کلیدی دانش را فراهم سازد. حوزههای دانش خوشههای به هم پیوستهای از بینش کسب و کار، تجربیات، تئوریها و ابتکارات هستند. فعالیتها باید متناسب با اثرات مشاهده […]
گام دوم ایستگاه دوم مدیریت دانش
گام دوم: فرضیات اساسی استراتژی دانش برای همکاری با یکدیگر باید معیاری برای داشتن یک استراتژی قوی و منسجم داشته باشیم: خلق تخصیص: هدف از بکار گیری مدل، خلق کارمندان توانایی است که بتوانند دانش را به عمل تبدیل کنند. هدف شماره یک از برنامههای مختلف مدیریت دانش، خلق تخصص […]
مراحل اجرای مدیریت دانش
ایستگاه اول – اصول، مفاهیم و چارچوبهای مدیریت دانش دوستان عزیز و کسانی که اطلاعاتی در این زمینه دارند لطفا مشارکت نمایند. در انتها پس از تکمیل گفتهها و نظرات دوستان به جمع بندی خواهیم رسید. با تشکر